La educación en la NO violencia

Por Prof. Gabriela Mures (2009)

Todos sabemos que educar en la no violencia es la mejor manera para prevenir el Bullying. Para esto nada mejor que comenzar desde el jardín de infantes.

La maestra jardinera deberá proporcional al niño un modelo a imitar a través de actitudes que ofrezcan al niño un ambiente tranquilo, relajado pero sin dejar de lado que se rompan las reglas de convivencia pactadas en el grupo. Una visión positiva frente a situaciones de conflicto hará que los niños puedan cambiar una actitud negativa por positiva. A su vez es muy importante que exista una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

Ejemplos

• Si se propicia un ambiente tranquilo, de escucha al otro, es necesario que la docente hable en un tono de voz bajo y parejo y no tratar de lograr la atención del grupo mediante gritos.

• De nada sirve que ante la solución de un conflicto no se de lugar a ambas partes a ser escuchados y a ser tenido en cuenta cada uno de los puntos de vista. Ej: Flor y Andrea pelean por ocupar el mismo lugar en la mesa, la docente escucha a ambas y mediante un dialogo guiado ayuda a resolver el conflicto. Distinto seria que ella decida autoritariamente donde se sienta cada una. Algunas cuestiones a tener en cuenta a la hora de optimizar la comunicación con los niños son: hablar en voz baja, mirarlos a los ojos y guiar a que mire a los ojos a su compañero, y muy importante reaccionar con EMPATIA…

Ahora bien al hablar de EMPATIA como la capacidad de ponerse en lugar del otro nos preguntamos como hacer para trabajar este aspecto con los más chiquitos. Sabemos que esta capacidad va evolucionando a lo largo de la etapa preescolar y a los 5 años el niño es capaz de entender lo que le esta pasando al otro.
Si bien los seres humanos nacen con esta capacidad, no es suficiente sino se la estimula. Un ambiente en donde se comuniquen a través de caricias, mimos, y afectos hará que el niño aprenda a demostrar esos afectos

. En el Jardín de infantes la confección del reglamento de sala permite simbolizar en el niño que las normas claras son necesarias para vivir en armonía. El jardín de infantes es el lugar ideal para aprender reglas y valores de la interacción humana.-

El cuento como recurso…

La docente debe seleccionar cuentos en donde se trabajen sentimientos y lo ideal es que nunca deben tener un significado univoco o un mensaje explicito, el niño debe descubrir mediante la intervención del docente cual es el mensaje que subyace y además es posible que existan varias interpretaciones lo cual enriquece el dialogo, y de manera indirecta permite al niño desarrollar las escucha y tener en cuenta al otro.

Si bien en las salas de 2 y 3 años el aporte visual de láminas es muy importante para captar la atención del niño a medida que crecen , el narrar cuentos sin ellas permitirá desarrollar la imaginación y potenciar la fantasía.
“Los cuentos en primera persona los hacen pensar. No obstante cuando son narrados siempre existe la posibilidad de interpretar cada personaje, su modo de hablar y de mostrarse hacia los demás” (Nora Rodríguez, STOP BULLYING 2006).

Los cuentos tradicionales son ideales para trabajar en la sala. Si bien no hacen referencia a la vida actual nos sirven como instrumento invalorable ya que logran captar la atención de los niños. En ellos las heroína, o el héroe deben atravesar varios conflictos para lograr sus objetivos. Además se tratan temas como la solidaridad, la superación, la amistad, la nocion de que hay un tiempo y un lugar para cada situación.-

Otro aspecto muy interesante es que se trabajan los opuestos: el bueno, el malo- lo lindo y lo feo, no para que el niño se posicione en uno y en otro sino para que pueda apreciar las diferencias, teniendo en cuenta que la mente del niño se polariza en lo bueno y los malo. Por otro lado la conclusión final es que frente a las dificultades que son inevitables en la vida siempre existe la posibilidad de una solución .-

Otro instrumento que utiliza la maestra jardinera a la hora de la narración, es el títere. A través del títere el niño interactúa de manera directa, se recrean escenas de buen humor, se trabajan sobre los sentimientos de los personajes, etc.

En la etapa de educación infantil los títeres son muy valiosos porque permiten expresar ideas y sentimientos asi como representar hechos cotidianos.

Además a través del dialogo y el reflexionar acerca de los hechos, de a poquito iremos desarrollando en los niños la capacidad de discernir, preguntar, cuestionarse y discutir, con lo cual les estamos ofreciendo encontrar nuevos caminos en torno al desarrollo de la empatía.

ENSEÑAR A LOS CHICOS DESDE EL JARDIN DE INFANTES A RESOLVER CONFLICTOS DE MANERA PACIFICA, OFRECIENDO MODELOS DE CONVIVENCIA EN DONDE ESTEN INVOLUCRADOS LOS NIÑOS, LA INSTITUCION Y LA FAMILIA ES LA MEJOR MANERA DE PREVENIR FUTURAS SUTUACIONES DE BULLYING.-

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